TEST DE AUDICIÓN

Tenemos aquí una oportunidad para autoevaluar nuestra calidad de audición. Por supuesto, el resultado no es riguroso pues depende de la calidad de auriculares o altavoces, del entorno en que nos encontremos o del volumen, por ejemplo. Pero nos puede servir para ser conscientes tanto de la necesidad de cuidar nuestro oído, como de que hay niveles de audición propios de otros seres vivos y de los que nosotros carecemos.

Verás que el vídeo te indica qué frecuencia es la que suena en cada momento ¿Cuál es tu espectro de audición?

¿Se te ocurren aplicaciones didácticas para esta test?

OTRA HOLOFONÍA

Como ya hemos comentado en una entra previa, la holofonía intenta dar sensación tridimensional al audio que escuchamos para envolvernos en un entorno sonoro ficticio. Produce así la falsa sensación de estar en otro sitio.  En una actividad parecida a la del mapa sonoro, pero virtualmente, intenta reconocer todo lo que oyes.

Recuerda que es importante que lo escuches con auriculares y con los ojos cerrados.

¡¡COMENZAMOS!!

Ya comenzamos la actividad en torno al lenguaje musical. Una sesión que nos ha servido para conocernos y compartir las líneas de trabajo que vamos a seguir. En este primer contacto nos hemos acercado al sonido  y sus cualidades de una forma distendida y lúdica. 

Si piensas en la asignatura ¿Qué esperas de ella? ¿Cómo te gustaría que se desarrollasen las sesiones? ¿Aportarías sugerencias?

Si quieres, puedes responder en inglés. If you want you can write in English.

EDUCACIÓN Y CREATIVIDAD

Ha pasado un tiempo desde que se grabó este vídeo y las palabras de Ken Robinson siguen teniendo una rabiosa vigencia en nuestro mundo educativo. 

Pensando en el futuro de la educación ¿crees que la tecnología puede ayudar en el fomento de la creatividad? ¿Cómo piensas que puede ser el futuro de la tecnología educativa (aplicada a la música) dentro de otros 10 años?

PODCAST

Las posibilidades del podcast en el aula ha sido uno de los aspectos que hemos trabajado: entrevistas, información sobre diversas temáticas, recitales de poesía, audiolibros, conciertos... son algunas de las utilidades que podríamos  acercar a nuestro alumnado a través de esta técnica. 

Dejamos aquí una muestra elaborada por Angharad  Quintana Ramos

y otra de Lidia Artiles Martín

Te invitamos a una reflexión compartida sobre las aplicaciones de esta herramienta en Primaria.

EL FOLCLORE

Nos hemos acercado en este breve periodo a la danza tradicional canaria puesto que el folclore es un interesante medio para usar en clase de Música. Nos proporciona un fondo de recursos para trabajar la voz, movimiento, expresión instrumental, etc. a la vez que formamos parte de la cadena de transmisión de la cultura de las islas. 

El problema puede surgir cuando no se tienen conocimientos sobre nuestras tradiciones, por no haber formado parte de nuestro entorno de desarrollo, o no tenemos criterios suficientes para valorar si el material que vamos a usar es adecuado. 

¿Cuál es tu opinión sobre este tema? ¿Qué consideraciones crees que podrían ser interesantes tener en cuenta? 

AMBIENTES ACÚSTICO

Ambientes acústicos realizados por alumnado de 3º de la mención de Educación Musical. A partir de sonidos independientes se ha hecho una recreación del sonido reinante en diferentes espacios.

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